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Dieses Video illustriert, wie man die Rechenrahmen-App sinnstiftend in eine Forscheraufgabe einbetten kann. Auch dieses Video spricht die Kinder direkt an und führt in spannende Aufgaben für Forscher/innen ein.

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Die Selbsteinschätzung der Schüler:innen ist in punkto Stärken, Interessen und Ressourcen besonders aussagekräftig. Was kann ich gut? Was fällt mir eher leicht? Mit Hilfe der Zielscheibe gelingt dies einfach und effizient.

Herkunft: Personalisiertes Lernen

Umfang/Länge: 1 Seite

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Lernentwicklungsgespräche statt Elternsprechtag

Häufig beschränkt sich der persönliche Kontakt zwischen Klassenlehrer und Eltern auf den Elternsprechtag. Wie aber kann der Elternkontakt zum Aufbau einer gleichberechtigten Beziehung genutzt werden? Wie können sich Eltern als Expertinnen und Experten für ihre Kinder einbringen? Wie können auch die Schüler zu Wort kommen? Und welche Rahmenbedingungen brauche ich für gute Lernentwicklungsgespräche?

Herkunft: PÄDAGOGIK 1/18, Lizensiert für IQES online © Verlagsgruppe Beltz

Umfang/Länge: 4 Seiten

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Mit einem Smartphone hast du bereits ein sehr gutes Werkzeug, um eigene Videos zu drehen und sogar, um diese später zu schneiden. Es ist jedoch wichtig, dass du dich vorgängig mit deinem Gerät auseinandersetzt, dir der Besonderheiten einer Smartphone Kamera im Vergleich zu anderen Kamera-Modellen bewusst bist und weißt, welche Einstellungen man tätigen kann und welche unter Umständen nicht.

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: CheckNews «Videostories»

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Dieses Video illustriert, wie man die App-Zwanzigerfeld sinnstiftend in eine Entdecker-/ Forscheraufgabe einbetten kann. Auch dieses Video spricht die Kinder direkt an und führt in spannende Aufgaben für Forscher/innen ein.

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Wie können Aufgaben formuliert werden, die tiefes Verstehen und gründliches Beherrschen fördern? Wie können sie auf eine Weise gestellt werden, durch die Kompetenzen sichtbar, beobachtbar und besprechbar werden? Das von uns auf der Grundlage der Bloom’schen Taxonomie erstellte IQES-Kompetenzrad ist ein Werkzeug, um analoge und digitale Aufgaben für unterschiedliche Stufen des Wissens und Könnens zu gestalten.

Umfang/Länge: 1 Seite

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Kurze Übersicht und Einstieg in Funktionen und Bedienung.

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Die Kompetenzmatrix ist ein Werkzeug für die Unterrichtsplanung. Zunächst wird danach gefragt, welche Form des Wissen aufgebaut werden soll: (1) Faktenwissen, (2) konzeptionelles Wissen, (3) prozedurales Wissen zum Vorgehen oder (4) metakognitives Wissen. Anschliessend werden die Lernaktivitäten beschrieben, mit denen eine oder mehrere Kompetenzstufen angesprochen und gefördert werden sollen.

Umfang/Länge: 2 Seiten

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Flipgridaufgaben aus der Perspektive einer Schülerin.

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Kleiner Selbstversuch: Aufgabenwahl nach eigenen Stärken und Ressourcen

Herkunft: Personalisiertes Lernen

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: alle Fächer

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, Erwachsenenbildung

Kurzes Video darüber, wie mit einer Nähmaschine schmalkantig genäht wird.

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

In sechs Stufen (A1 bis C2) werden die Kompetenzen für unterschiedliche Bereiche des Gestaltens beschrieben. Dies ermöglicht eine sehr genau, beschreibende Selbsteinschätzung.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: alle Stufen

Kurzes Video darüber, wie die Spule korrekt eingelegt wird.

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

In diesem Dokument befindet sich ein LernJob zu Zeichnen und Schraffieren. Die Schülerinnen und Schüler lernen die gebräuchlichsten Schraffurtechniken kennen und können diese in verschiedenen Aufgaben selbständig einsetzen.

Umfang/Länge: 2 Seiten

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: alle Stufen

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Kurzes Video darüber, wie mit einer Nähmaschine Zick Zack genäht wird.

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Kurzes Video darüber, wie mit einer Nähmaschine füsschenbreit genäht wird.

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Kurzes Video darüber, wie der Oberfaden korrekt eingefädelt wird.

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

In dieser kooperativen Lerneinheit planen die Lernenden im Unterricht des Faches Freihandzeichnen die Gestaltung einer perspektivischen Bleistiftstiftzeichnung. Diese soll als Werbeanzeige dienen. Neben der inhaltlichen Übersicht und dem Unterrichtsablauf ist auch ein Arbeitsblatt vorhanden.

Umfang/Länge: 6 Seiten

Aus: Kooperative Aufgaben (Green-Institut)

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 11. Stufe

In diesem LernJob geht es um die gebräuchlichsten Schraffurtechniken. Ziel ist es, dass die Lernenden diese in einfachen Zeichnungen als Gestaltungselement einsetzen können.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Lernjobs

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: alle Stufen

Im Rahmen einer vorgegebenen Unterrichtsreihe reflektieren Lernende der 13. Klassenstufe ihr Lern- und Prüfungsverhalten zu einer vierstündigen Klausur und suchen nach Optimierungsansätzen.

Umfang/Länge: 7 Seiten

Aus: Kooperative Aufgaben (Green-Institut)

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 13. Stufe

Kurzes Video über die richtige Handhabung der Standbohrmaschine.

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Übungsaufgaben zur Unterscheidung der zwei Stile Romanik und Gotik in der Kunstgeschichte.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 5 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Umfang/Länge: 10 Seiten

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater, Musik

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Anleitung für die Schülerinnen und Schüler, um ein Lesetheater vorzubereiten und einzuüben, Bestandteil des Programms «Lesen in Familie und Schule».

Autor/Autorin: Alois Niggli, Caroline Villiger Hugo, Sabine Kutzelmann

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Lesen in Familie und Schule (LiFuS)

Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Umfang/Länge: 10 Seiten

Fächer: Gestalten / Kunst / Theater, Musik, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Mit diesem Lernportfolio lernen die Lernenden das Leben und den Alltag von Kindern in verschiedenen Ländern der Welt kennen. Dabei entdecken sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu sich selbst und erfahren ausserdem Wissenswertes über die Kinderrechte.

Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 13 Seiten

Aus: Lernportfolio: Kinder der Welt

Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe

Umfang/Länge: 7 Seiten

Fächer: Bewegung und Sport, Gestalten / Kunst / Theater, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Globales Lernen: Worin unterscheidet sich das Leben verschiedenster Kinder der Welt? Welche Rechte haben Kinder? Wie lebt es sich anderswö Um diese und mehr Fragen, die der natürlichen kindlichen Neugierde gegenüber Fremdem entspringen, geht es im vorliegenden Lernportfolio.

Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner

Aus: Lernportfolio: Kinder der Welt

Fächer: Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Natur, Mensch, Gesellschaft / Sachkunde

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe

Die Leserolle als Lernportfolio gesteht nicht nur dem Lesen eine wichtige Rolle zu. Sie ermöglicht auch das Training einer Vielzahl von Kompetenzen, indem die Lernenden die Ergebnisse einer längeren, individuellen Auseinandersetzung mit einem selbstgewählten Buch dokumentieren, Ergebnis und Lernprozess bewerten und ihr Buch anhand der Leserolle der Klasse präsentieren.